“专家：幼儿教育“小学化”危害多”

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大连市教育局学前教育处长姚伟表示，幼儿园“小学化”的趋势违背幼儿的认识水平、认识能力和认识规律。 幼儿容易出现近视、驼背、消瘦等身体不适症状。 容易使幼儿产生厌倦学习、害怕、呆板等不良情绪反应。 容易让幼儿掌握握笔、写字、眼睛卫生等不良习性。

辽宁省基础教育教研培训中心学前部主任线亚威认为，“小学化”的最大问题是，幼儿园学习的课程副本到了小学也要学习，而且占据了幼儿游戏、探究、交际、锻炼、个性快速发展和自由的时间，是关键期最 “在父母对先进教育的成果感到高兴和自豪的时候，不知道这是否是以孩子认识的迅速发展、感情、社会性的迅速发展为代价的。 这个代价也太大了！ ”

沈阳市和平区和平街第一小学教师李弛表示，由于一名学生此前学习相关课程，影响了学生学习知识的好奇心、新鲜感和求知欲，在课堂上容易出现缺乏趣味性、观察力不集中等情况。 此外，由于学前班教师和采用的教材等程度不同，学生写一点文字和汉字时经常发生笔顺错误，教师必须加强修改。

另外，一位业内人士表示，幼儿园的“小学化”倾向容易误导社会教育的风气。 幼儿园“小学化”满足了部分家长的一时诉求，也有部分家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，投入到了幼儿园“小学化”的队伍中。 这样的恶性循环不仅会影响父母正确的教育观念，还会对学前教育整体健康持续快速发展产生负面影响。

:文三