“大学辅导员“潜伏”社会交往互联网 学生喜怒尽在掌握”

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扬州大学推广部长通过自己管理的微博了解学生的心理和动态。

邓鸿是南京一所高校的辅导员。 每天上午8点半上班，他到办公室的第一件事就是打开电脑，登录人人网和本微博。 在他最好的朋友名单上，头像大多是90多岁的年轻面孔。 记者在调查中发现，随着社会交流网站的兴起，高中老师与学生的交流方式悄然发生了变化，在社会交流网上，老师们上课时听话，聪明的学生往往会变成另一种样子。 通过人人网、微博等社会交流网站，这些高中学生的一线老师可以了解到学生们从未轻易表达过的喜怒哀乐。

实习生张可陆康洁

本报记者蔡富琦·张琳

“哥哥”潜伏着

谁没去上课谁家里出了事故

“掌握了一切”

邓鸿今年30出头，从事高校辅导员工作近7年了。 2007年底，当人人网被称为“校内”时，他注册了账户并填写了个人新闻。 有一个学生很快在“推荐的朋友”列表中发现了邓鸿，并和他交了朋友。 “当时，我只是在所有人的网上随便浏览，打发时间。 ”。 当时所有人上网的学生很少，网上比较平静，所以邓鸿只是偶尔想起就登录了，个人主页也很少更新。 截止到2008年底，整整一年邓鸿只更新了三种状态。

2009年是人人网红火的一年，学生们开始大量注册录取，网上生活热闹起来。 目前，邓鸿是该学院2009级学生辅导员。 有一天，他不小心登录了全员网，竟然发现有近100个朋友在申请。 其中大部分是2009级的学生。 “从那以后，所有人都上了网。 邓鸿说:“因为学生喜欢在人人网上发布自己生活中的琐事、趣事。”

邓鸿玩所有人的方法和学生们不同:长期在线，但很少“冒泡”。 在办公室一有空，邓鸿就会登录所有人的网络。 但是，他很少更新自己的个人新闻，大部分时间都花在浏览学生的新闻上。

“比如，小王今天又睡过头了，没有去上课。 已经是这周第三次了。 小李两个月换了三个她。 张先生最近情绪低落。 家里可能发生了什么事。 ”。 邓鸿坦言，这些“八卦”是从学生每天更新的状态和日志中得到的，如果依赖以前流传下来的会议和对话等方法，这些事情就完全不知道了。 他告诉记者，根据这些状态、日志了解学生们的学习、生活状况，必要时积极咨询学生。 “我问小王最近游戏是不是疯了。请提醒小李把第一精力放在学习上。 ”。

邓鸿认为，辅导员的主要职责是保证学生的正常学习、生活，而社会交流网站上学生的动作反映了他们的学习和生活状况。 “现在微博很生气。 我跟风注册了微博账号。 另外，我还找到了很多学生。 ”。 作者:新华新闻网-扬子晚报

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