““鸡娃”式教育：在压力和焦虑下，不少家长无奈跟风”

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学英语、学奥数、练书法、弹基础课门紧凑的钢琴、跳舞、下围棋、有趣的才能全面开花……“课外补课、休息不放松”，给孩子设了有趣的班，让孩子 如今，“鸡宝宝”不仅成为父母圈子里的“流行病”，在舆论场合也成为了话题。

“今天有鸡宝宝吗？ ”——虽然开玩笑，但是要描绘出现实的教育图景。 就是家长们不分价格为孩子报名参加培训班和“先进教育”。 另一方面，孩子们在“24小时”中学习“十八般武艺”，被迫“超负荷驾驶”。 目前，“幼儿园编程学习”、“11岁获得专业学位”、“5岁儿童简历长达15页”等信息经常出现在报纸上，经常引起公众讨论。

最近备受瞩目的“凡学必胜、凡战必奖”“买金杯”等比赛混乱，同样被认为是源于急功近利的教育心理。 如果《鸡娃的战争》这样上演，“打鸡血”的方法会让人担心是否有失去孩子身心健康的风险。 “鸡娃”式教育能实现家长们看子龙望女成凤的愿望吗？

世上一切都有季节，孩子的成长也有个性和规律。 基于此，适度挖掘其潜力，培养其趣味性，不是全部。 通过延长学习时间、代码指导能力的方法，也可以在短期内马上取得有效的效果。 但是，“拔苗助长”“过剩施肥”一定不能培育出好的作物。 尽管父母们实际上饲养了“鸡崽”，但如果孩子们长期面临身体和精神的双重压力，孩子们很可能会心理失衡，最终失去继续奔跑的勇气和能力。

在今年的热播剧《小欢喜》中，对母亲的“高压政策”屏息凝神，塑造了终于患上抑郁症的高中生的形象。 父母为了一时的领导而随便培养“鸡崽”，不仅违背了成长的规律，也不能说是“为之深远”。

增长绝不是“单向行驶”。 有学者把教育的价值分为本质价值和工具价值两部分。 前者侧重于人的快速发展和培养，后者关注教育的选拔和认识。 “鸡娃”的家长们错误地将考试、升学作为成材的唯一标尺，让孩子们纷纷辗转于课外班，纷纷追求“认证”，期待着孩子们在同辈的竞争中“高人一等”。 相比之下，家庭应承担的人格和美育教育却被迫功利教育“让位”。 说“偏向”也不为过。 当然，在孩子成长成材的教育道路上，“本质”与“工具”密切相关，不可废弃。 在《王子》一书中，有这样一句话:“如果想造船，就不要抓一群人收集材料，也不要指挥他们。 请告诉他们渴望大海的方法。 ”。

从更广阔的视角来看，“鸡宝宝”的背后是遍布整个教育阶段的“集体性焦虑”，苛责父母是不合理的。 实际上，这种不安感形成了看戏时前排必须起立，后排也必须起立的“剧场效应”。 如果别人家的孩子已经开始“抢夺”了，自己的孩子还在“热身”，父母们怎么做“云淡风轻”？ 当“青蛙”出生后，惊讶于自己的孩子还是普通的“青蛙”时，父母们为什么会着急呢？ 正如网友评论的那样，“你不学习，有人学习，你必须学习。 ”。 许多父母迫于压力和不安，只好跟随“鸡崽”，对孩子的要求和标准也在这个过程中水涨船高。

从“青蛙”“青蛙”到“素鸡”“鸡”，折射出的“教育不安”必须理解，必须更深入地思考。 社会上为了提供更高质量、更公平的教育而不断努力，我们必须认识到执着于“鸡娃”“拼写娃”的家庭教育精神广泛存在。 销售不安、制造诉求的“影子教育”依然风行。 “唯证书论”、“唯竞争论”的单一教育评价体系还没有根本扭转。

因此，需要各方共同努力缓解教育焦虑，回归教育的精髓，让孩子们好好成材。 姜忠奇