“在这里，他们得到并带走的是能力——山东经贸职业学院实践教学育人纪实”

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(通讯员:程诚赵继民)集团，山东经贸职业学院金融管理与实务专业毕业生，毕业前夕，作为齐鲁证券有限责任企业青岛分企业理财顾问竞争成功，月薪8000元。

很多人都很好奇。 一位高职毕业生在大学生就业竞争如此激烈的今天，怎么能这么容易“逆袭”呢？ 据集团介绍，自己在校期间根据教育安排，在潍坊市工商银行、齐鲁证券潍坊分企业等金融公司的大堂经理、信贷员、经纪人等多个岗位进行了轮岗实习。 他看起来像职场新人，早就积累了丰富的实践经验。

专业信息扎实，实践操作能力强，是众多山东经贸职业学院毕业生成功就业创业的“不二法宝”。

山东经贸职业学院党委书记鲁庆波认为，高职教育的人才培养过程中深深烙上了“实践教育育人”的基因。 近年来，山东经贸职业学院不断优化人才培养方案，创新人才培养模式，深化实践教学改革，加强校企合作，集教学方法情景化、教学环境岗位化、教学为一体，形成了独具特色的实践教学育人模式。

明确水平，优化人才培养方案

作为财经商贸类院校，如何培养适应社会经济快速发展诉求的技术技能型人才？ 我院办学以来一直面临的核心课题。

近年来，学院积极适应山东“青黄”快速发展战术，发挥地处山东半岛中部的区域特点，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合快速发展之路，立足领域，服务区域，面向现代服务业，面向社会

我院加强顶层设计，立足产业快速发展诉求和职业岗位任职要求，与领域、公司共同制定人才培养方案，动态更新课程文案，建立专业教育标准和职业标准联动开发机制，对接紧密、特色鲜明、动态调整的财经商贸 完善了由理一体化教学、单项实训、综合实训、顶岗实习等环节组成的实践教学体系，实践教学课时比例达到总课时的50%以上，实践教学开课率达到100%。

作为山东省级特色专业的金融管理与实务专业，按照“领域公司调研——分解岗位工作——明确人才培养标准——制定岗位对接课程——人才培养方案”的步骤，重构课程体系，建立“通识课程、专业基础能力课程和专业核心能力”三大课程平台

为了保证人才培养方案落地，我院加强教育质量监控，建立科学的质量保障和监控体系，定期检查各人才培养方案建设的进展情况，并制定配套的激励措施，形成良性较为有效的竞争机制。

注重能力，创新人才培养模式

依托学院财经商贸类专业优势，结合领域办学特色，深化“内引外联、虚实结合”工学结合人才培养模式改革。 在这种人才培养模式的整体框架下，各专业在以前传达人才培养模式的基础上，充分调研、科学论证，开展了人才培养模式的创新建设事业，形成了较为完整的专业人才培养模式。

顶岗实习期间，级报关和国际货物运输2班的王先生选择了报关岗。 她的公司领导是潍坊某报关行的业务经理。 王先生利用课余时间练习公司领导的报关表填写申报等，在领导的指导下经常到海关报关大厅办理各项实际业务。 课堂上的理论学习，是公司实际员工经历过的，奠定了良好的职业技能基础。

遴选核心岗位、校内公司两位领导，尽早接触公司文化，从“眉须一把抓”到“个性化定制”，我院报关和国际运输专业积极探索人才培养模式。

该专业明确报关、检测、物流货代、外贸工作四个核心岗位，根据岗位工作任务明确岗位知识、素质和能力要求及人才培养目标，根据人才培养目标细化人才培养规格，最终建立以岗位为主导的双导师培养模式，并由校内导师和公司指导。

物流管理专业根据各职业岗位的能力和素质教育要求开发专业核心课程，将职业教育和岗位要求相互融合，在课程设置上与岗位要求对接，将专业课程根据岗位知识、素质和能力形成，根据各岗位技能要求，不断完善专业课程实践体系，定期与公司 了解职业岗位任务，通过课程学习，实现学生“物流操作能力——物流管理能力——物流一体化运营能力”的培养，达到“毕业能上岗、上岗能胜任”的目的，形成岗位能力主导的“课冈对接、层次递进”的人才培养模式。 该专业应届毕业生王小培(现被顺丰速运集团录取)表示:“我们专业的学生受益于这种教学模式，在校期间先后参加过认识实习、模拟实习、顶岗实习，实践能力得到很大锻炼，特别是年“双十一”

加强实训，深化实践教学改革

我院根据教学过程生产过程的需要，根据公司实际工作过程和岗位的诉求，积极实施项目导向、任务驱动和教育一体化的教学模式。 改革教学方法，采用示范教学、应用文教学、小组讨论、启发式、探究式等教学方法，改革提高学生专业技能的考试做法，重视学习过程的考核和学习能力评价。

实践教学是教育活动的重要组成部分，平台是其重要载体。 我院遵循不同的功能要求和运行机制，构建和完善实践教学平台，建设7个专业间的综合实训体，覆盖税务金融、资产判断、国际商务、电子商务物流等专业集群。 目前，校内共建设各类实训室108个，中央财政支持实训基地2个，设备总值4000万元，满足不同专业学生“实战练兵”的需要。

物流管理专业除了中央财政支持的现代物流实训基地外，还有供应链一体化实训室、物流新闻技术实训室、农产品冷链物流实训室、山东省特色农产品实训室、物流叉车训练场和顺丰快运点部等先进实训室，设有专业教育培训、实训、大会和

物流管理专业教师张述敬指出，建立综合实训体大大缩短了教师授课和学生操作的时间差，从“传授理论后进行实训”到“理论传授和课程实训同时进行”，真正实现了“教、学、一体化”，大大提高了教学效果和学生的职业技能

我院积极推广校内实习、创岗实习、随岗实习、顶岗实习等多种实习形式，加强以育人为目标的实习实训考核。 完全做好实习监控，加强过程管理，保证了校内外实训工作者的顺利、比较有效的实施。

持续推进的教育改革，取得了丰硕的成果。 年度，我院参加山东省职业大学技能大赛6项，其中会计综合技能、营销技能大赛项目获得一等奖，文化教育类英语口语大赛项目获得二等奖，交通运输类汽车营销大赛项目获得三等奖。 组织学生参加全国职业大学技能大赛，其中通关技能大赛获得全国二等奖。 年，我院5项教育成果分为山东省教育成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，其中《基于资产判断教育联盟的人才培养模式探索与实践》获国家教育成果二等奖。

借石攻玉，内外衔接无缝对接

随着职业教育改革的深入，校企合作、工学结合等已经成为职业院校改革快速发展的关键词。 企业无缝对接的育人模式，使公司专业人员承担专业课教学和实践培训的任务，将让学生接触最先进领域动态的公司真实项目引入课堂，将让学生在公司真实业务背景下从事相关业务的公司管理标准引入教学，制度设计、管理理念、管理理念。

为学生搭建广阔的实践平台，我院多次引进外联，引进具有典型教育意义的公司入学，聘请公司专家任教，与公司共同培养订单班，组建，派遣一线教师到公司工作锻炼，开拓校外实训基地等

目前，我院与山东永拓会计师事务所、山东家悦集团等知名公司合作组建订单班、冠名班，班级数17个，现有在校生600多人。 建设有丰华超市经济贸易学院店、潍坊国信代理记账企业、青岛惠家电子商务体验体验店等12家“中学企业”。

“在朋友聚会上，我很羡慕我所学的连锁经营管理专家。 毕业后，我有了稳定的工作，走上了轨道。 我周围的同龄人有些做着与专业不符的工作，必须从一开始就学习。 有些人还没有找到正式的工作。 大家都说我幸运吗？ ’这是一年一度的家悦储备店长级开班和奖学金颁发仪式，工商管理类家悦储备店长级毕业生田舒在台上和弟弟妹妹们分享自己的工作体会。

工商管理学部长李昌男介绍说，经营管理专业家悦储备店长班采用本校教师授课与公司讲师培训相结合的教育培养模式，校企双方共同制定了教育培养方案和个人职业生涯规划。

资产判断与管理专业依托专业联盟，聘请联盟内知名公司的专家负责部分专业课的授课，并且毕业生毕业论文指导、在校期间轮班制一把手、毕业一把手等职工由联盟内兼职教师和专业专职教师共同负责，真正落实了校企合作培养模式。

该院正在积极开拓校外实习基地。 目前，我院共建设253个校外实训基地，其中20%为紧密合作型校外实训基地，50%为稳定合作型校外实训基地，30%为常规合作型校外实训基地。 许多学院的校外实训基地在接受学生实训、提供兼职教师等方面发挥了重要意义，每年接收4000名实训学生。

作者:管理员