“潍坊中新双语学校“三促三实”全面提升学校教育教学质量”

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潍坊媒体网近日从奎文区教育局获悉，新学期以来，潍坊中新双语学校多次以项目建设为总线索，以“三促三实 ”为着力点，强调项目推进、项目化推进、精准政策，加强学校教育教学

一是以规范推动快速发展，抓住教育常规。 学校牢固树立“以教育为中心、以质量为生命线”的理念，以教师自身成长和优秀教师评选为线索，精细化管理教学常规，细化教学目标，引导教师确定教学目标，以此为纲，共谋授课，从学生诉求出发，打造自己的教学优

学校要求教师心里有学生，以“如果我是学生”为座右铭，认真设计备课。 集合上课的准备先做上课的准备。 同学们决定时间、地点、文案、主持人、成员们相互讨论。 每月由课程研发中心组织级部负责人、教研组长共同检查或一次教师准备情况，对准备不认真、教案不实用的教师提出编制修改建议，限期修改，计入期末优秀教研组评选。 贯彻“学定教”大体上讲，善于将教学中心掌握在学生身上，提出启发点，专注于语言交流，注重质疑释疑，落实“三讲三不”。

学校将根据学生的认识水平，仔细研究和设计不同层次的基础作业、特色作业和实践性作业，优化作业布局和管理机制，全面细化落实学生的课程公示制度。 并建立学校质量监测体系，形成科学完整的质量监控与评价互联网。 各课教师对各课进行自我检查，堂堂正正。 各教研组加强题命制技术有效性评价研究，统一命题，进行机组质量检查和反馈与纠正工作的学校进行分阶段质量检查、期末质量统一检查和评价研究。 每次考核结束后，各教研组、班级和任课教师都要对比考核中发现的问题，改进自己的教学，制定教学改进计划，把学生综合素质的提高落到实处。

二是以课促实效，实现学科育人。 将结合新的三年快速发展规划，通过优化、整合、专题引领，融合教与学、现有资源和生成资源，推进国家、地方课程校本化实施，建立融合课程。 各学科认真梳理项目创新点，语文以“读写融合 厚基素养”项目为创新点，落实写作课程、阅读课程、写作课程三个课程，认真指导学生习字，进行经典书籍阅读，全程阅读 数学以“开智慧、润生命”项目为创新点，继续以“大问题教育”为核心，引领课程改革，处理学科和学科教育的核心问题和基本问题，引导学生根据自己的理解力，探索开放多样、未知的学习意识，教材文案和有机地数学

育人浸润，学校着力实施育人融合课程，实现学生卓越快速发展。 以主题教育为支点，以国家课程各具体学科的课程目标为依据，扩大学科课程行业，拉近学科间、学科与学习者、学科与生活之间的内在联系，实现德育与学科的融合，使德育教育更加活跃，具有更广泛的意义和价值。 国庆节期间，为了加强爱国主义教育，增强民族意识，丰富校园文化生活，学校将开展活动与学科融合的爱国系列活动。 数学学科展开“我的足迹遍布全国”，根据旅行计划，利用工具计算路程，选择交通工具，计划旅行时间和行程等，在游玩中摸爬滚打计算公示，感知祖国幅员辽阔。 语文学科展开“祖国我想对你说”的征文，用多彩的语言歌颂祖国的大好河山。 英语学科用英语写导游词，介绍旅游胜地和城市，增加民族自豪感。 最后实现了与美术、国语的完美融合设计了美丽的手抄报，祝福了伟大祖国的繁荣富强。 这样的课程贴近孩子的生活，适合孩子学习开放、多样化、可行的教学方法。 打破学科壁垒，适应学生快速发展的优势，教学目标与文案的融合、教材的融合、教师教学研究与教学方法的融合，实现了学科的统一与融合，为学生创设了更合适的学习文案、学习方法和学习环境，促进了学生快乐健康、自主和谐的快速发展。

深化多融合课程建设，建立“五彩同心圆、享受微时光”课外活动计划课程35门，建立“行走课——建立国家情感、拓展国际视野”研究旅游学年主题课程，有机融合周三选课开设的60门课程，培养学生良好的学习习性、学习习性

三是以评价促提高，落实立德树人。 加大学校常态的课堂管理力度，以主题评月引领，实现“教学评价一致”，让教师着眼于孩子一生的快速发展，重视孩子良好的学习习性和生活习惯的培养，在自主合作研究中全面提高学生的核心素养。

定为参观9月的月份。 的管理干部进入课堂后，整天依靠班级，充分了解老师新学期的教学情况和学生的学习状态，面对面地与任课老师进行信息表达交流，提高课堂教学水平全员看课。 级领导、级部主任、各学科主任和教研组长分组听本级部任课教师的课，加强及时性评价。 10月为家长开放日，家长可查看学校各工作人员填写意见反馈表。 以11月为10次授课活动月。 举办以“冲突共享、和谐快速发展”为主题的第十届课堂活动月。 以12月为教研组课程研讨展示月，加强年级组内的教学研究，展示教研组的课程成果，评选优秀教研组，促进教学改革，规范课堂教学。