““心德育”让德育从心开始”

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山东省第一所规范化学校、全国培养体育后备人才考试中学优秀学校、山东省教师培养先进单位、山东省教育示范学校、山东省唯一拥有中美合作办学项目的县(市)级中学、潍坊市五星级学校……建校60多年来，诸城一中成绩辉煌，为国家服务6万多人。 秉承“德由心出”的“心德育”理念，诸城一中从政治理念、历来从文化、课程、主题活动和社会实践等方面加强道德教育，以“心德育”为学校进步之源。

在责任文化立学校
培养负责人

推进学校德育建设，该校统一思想，提高认知，总结建校60多年来的教育教学经验，明确“责任”为学校核心文化，让广大师生对自己负责，对家庭负责，对社会负责，个人道德、家庭美德、家庭美德

在教育教学实践中，全体教职工始终保持清醒的责任意识和崇高的使命感，进一步强化“一切为了学生、为了学生”的教育育人理念，热爱职业，认真负责。 学生要记住振兴国家、振兴民族的重担，把个人的学习、提高融入到伟大历史使命的实现中，在构筑“中国梦”的道路上实现人生的价值，用青春和智慧，早日实现自己的梦想，为融合宏伟的“中国梦”而不懈奋斗。

以“六心”为主体
巩固德育新体系

理想的信念是端正心态。 “想要修身的人，首先要端正心态。 ’该校把“正心”放在德育业的首位。 通过加强社会主义核心价值观的引领，修正学生的思想观念，推动和外化社会主义核心价值观内的心灵。 学校根据学生的年龄心理优势，认真贯彻中学生日常行为规范，开展“三三三”教育，诚实守信，成才引智，教育使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

从以前就传来了文化润心。 “古往今来不是怀旧之情，古往今来是要活下去的”该校将中华优秀的古往今来文化纳入教学计划和课程体系，满足教师上课时间，全面落实地方必修课程复印件。 然后，设立修身养室，凭借优秀的自古流传的文化，集中加强对学生的教育。 现在，修身室已扩展到可以容纳500多人，将修身对象扩展到全体教师、学生、家长，修身文案扩展到校本课程、环境文化等。

在课程上培养信心。 发挥学校教育主渠道的作用，挖掘国家课程学科教育中育人的内涵，将德育文案细分落实为各学科课程的教育目标，从学科教育走向学科教育，实现全科育人、全程育人。 政治课上的“校园一带一路论坛”、体育课上的“中国武术”等，促进学生思想道德、智力发育、健康生活习惯的形成。

主题振奋人心。 “不听就不听，想听就不看，知道就不知道，知道就不做”该校结合办学特色和学生实际，自主开发“四大节”活动，每学年至少读一次书、科学 据此，学校有近6000名学生进入中央美院、清华大学等高校，将800多名优秀运动员、80多名国家一级运动员送到国家。 至今，学校27届潍坊市中学生田径运动会团体总分排名第一，被誉为诸城一中的“体育神话”。

社会实践用心。 为学生提供丰富的社会实践机会，引导学生在社会实践中检验自己的德育学习成果。 学校建立10余个校内外实践基地，开展远足活动、军训体验、校内服务岗位体验、停电一时间体验等校内实践和志愿者活动及父母岗位体验、农村生活体验等校外社会实践活动磨炼内心。

增长教育的声誉。 该校将毕业典礼定为生动的德育课程，毕业课程由高一学生策划，全体学生参加，分为回顾、寄语、展望、荣耀、惜别5个板块，让全体学生思考未来、珍惜现在、感谢老师、感谢同学、感谢母校。

多管一下保障
多位一体保障实施

该校反复制定尊重学生主体、个性、目标导向、教育部长、活动多样性、知行统一的育人规则，制定了《诸城一中综合素质测评制度》、《诸城一中学生惩戒制度》、《诸城一中“心德育”实施方案》。 以教育处为龙头，成立“心德育”从业指导小组，确定各级德育主体的功能责任，规划高中三年德育主题、德育活动，整理筛选、全面实施、整体推进、科学考核，落实学校“心德 此外，完善全员育人导师制，全体教职工积极参与学校德育工作，严格执行育人导师合理安排、学生包全面覆盖的《诸城一中师德考核制度》、《家长评议教师制度》、《教师育人说明责任制度》。 执行领导在思想引导、学业指导、心理指导、生活指导、成长指导、管理评价六个方面的工作职责。 教育是学校、家庭、社会共同努力的有机结合，从而使学校与《教师和家长时刻信息表达制度》《房屋委员会管理制度》和家庭合作，发挥家庭育人的作用。 建立微信、家访等家校信息表达平台，完善家长课程体系，定期举办父母礼堂、亲子教育活动。 用“特殊群体照顾制度”实现全球育人、全面育人。 此外，结合该校再三的阶段目标和终极目标，注重过程性评价，关注学生成长过程中评价指标的一些变化，建立学生的成长资料。 强调以合理的权重将教师、家长、学生和其他相关人员纳入评价主体体系对学生综合素质培养和关键能力的考察，客观、公开、公正地记录学生的评价结果，以评价结果作为学生诊断提高和综合素质评价的重要依据。