“教育部：逐一排查学生线上学习实际困难 确保“一个都不能掉队””

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教育部表示，根据疫情快速发展情况，中央新型疫情防控领导小组2月27日决定，中小学、幼儿园等开园时间基本延期。 日前，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停学”工作的通知》(以下简称《通知》)，为有序、比较有效、深入开展“停学”工作再次提出指导意见。

《通知》回应习大大总书记和党中央、国务院关于坚决打赢新型疫情防控工作的号召，各地教育部门和中小学认真落实教育部关于中小学延期开学期间“停办”的部署要求，将疫情防控放在首位，实现亿万中小学生的防控工作。

《通知》总结宣传了各地前阶段“停课停学”的典型经验方法，为各地做好下一步工作提供了参考。 统一利用电视和网络资源，实现了特征互补、资源共享、全面覆盖，尤其满足了偏远农村等互联网或信号弱地区学生的学习需要。 二、课堂学习与战争统一“疫情”主题教育，加强爱国主义教育的引领，以战争“疫情”优秀事迹教育与防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等为重要学习文案，让学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界、科学理性， 三是统一网上学习的优势和学生的实际需要，避免照搬正常的授课方法、时间和教学安排，对不同年级的不同学科加强学习指导四是统一使用当地资源和国家平台，让地方和学校进入国家中小学 五是统筹发挥骨干教师和全体教师的作用，组织优秀骨干教师做好课程记录、资源提供和在线教育辅导，并组织全体教师以多样化的玩法广泛参与学生在线学习辅导、答疑和家校信息表达等工作。 六、积极推进与规范实施相结合，注重尽快调整规范在线教育行为，严格禁止普遍要求教师进行课堂直播和录像，强制学生每天“打卡”、进站学习视频，尽量做作业和学习资料

各地要认真梳理前阶段“停课不停学”工作的基本情况，采取适当的方法广泛听取教师、家长和学生等的意见，掌握学生的实际诉求，分析研究中存在的突出问题，加深对在线教育规律和优势的认知。 要加强师生之间的交流，最大限度地克服在线“隔空”教育存在的不足。

各地各学校要积极处理网上学习条件问题，逐一了解学生网上学习条件存在的实际困难，建立精准合作机制，在学校单位的“人人政策”中，重视爱心援助工作，确保“人人不可疏漏” 进而加强家校信息表达的合作，将继续学校开学延期推广解释和在线学习的指导服务事业进行对比。