“好消息！山东初中毕业生可以报考本科师范啦”

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摘要

中学高等师范教育是指以综合培养书本、专业水平的高素质小学、幼儿园教师为目标，招收中学毕业生，实行五年一贯的专业水平和“3+4”本科水平培养模式的高等师范教育。

最近，我们厅发出了《关于进一步做好中学起点高等师范教育工作的通知》，重点如下。

01

开始填写中学高等师范教育志愿者和高中其他升学志愿者。

02

考试合格成绩几乎达到了中学学业水平考试满分的 60%。

03

中学本科层次师范类专业学生培养采用“3+4”培养模式，实行定向招生，录取分数按省教育厅文件规定执行。

04

省教育厅负责中学起点高等师范教育的宏观管理，定期组织教育教学指导、检查。 教育管理、教育质量、办学条件等达不到要求的，责令整改，整改后仍达不到要求的，减少招生计划，停止招生。

关于进一步完善中学起点高等师范教育事业的通知

鲁教师字【】4号

各市教育局、各高等学校:

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》决定部署，落实《教育部等 部门印发(—2022年)的通知》(〔〕2号)精神，全面改革中共山东省委山东省人民政府新时期教师队伍建设

一、总体要求

全面贯彻党的教育方针，遵循教师教育规律和人才成长规律，根据全省教育和经济社会快速发展的需要，反复调整规模、规范管理、科学快速发展，提高师范生培养质量，构建开放灵活的山东教师教育体系。 中学高等师范教育是指以综合培养书本、专业水平的高素质小学、幼儿园教师为目标，招收中学毕业生，实行五年一贯的专业水平和“3+4”本科水平培养模式的高等师范教育。

二、专业设置

(一)学业主体。 中学起点高等师范教育由省教育厅明确的省级教师教育基地学校和具备师范类专科学校条件的其他高校举办。

(二)申报条件。 中学起点高等师范教育的学校，根据区域经济社会快速发展的情况，配合相关市级教育行政部门结合当地教师队伍的实际诉求和办学条件，在现有教育部批准备案的学前教育、小学教育专业提出专业设置意见，并向省教育厅申报。 进行中学起点高等师范教育应具备以下条件。

1 .这三年，本专业年招生规模在40人以上。

2 .本科级专业职称教师中有正高级职称者1人以上，专业级专业职称教师中有副高级职称者2人以上，生师比为18:1以下。

3、本专业教学仪器设备生均在5000元以上，具备满足教学需要的心理实验室、微格教室等。 开设学前教育专业还需要与招生规模相适应的钢琴教室、琴室、舞蹈室、教学法实验室等教学设施。

(三)申报时间。 中学高等师范教育专业的备案工作每年集中进行。 申请开设专科学校，必须在每年12月底之前向省教育厅提交明年的专科开设书面报告。 逾期提交人延期到下一年度。

(四)材料要求。 学校应当向省教育厅首次或者新申请开设专家，并提交以下书面资料:

1 .学校快速发展规划和专业建设规划。

2 .开设专业的首要依据和论证资料。

.专业设定申报书。

4 .开设专门的人才培养方案。

5、开设专业的专业课给教师布置偷窥表(授予教师姓名、年龄、性别、职称、学历、毕业学校及专业、课程名称)。 。

6 .开设专科学校条件(专科学校开设经费、教室、专科实验室及实验开设率、教学仪器设备、图书资料、实习基地、学生宿舍等)的执行情况报告。

7 .关联市级教育行政部门的意见。

8 .其他相关资料。

(5)考察明确。 省教育厅组织专家召开对各学校申报的开设专业进行现场调查的专家委员会会议，评议需要备案的开设专业，明确需要备案的开设专业名单。

三、招生考试

(一)招生计划中学起点高等师范教育的学校会同相关市级教育行政部门提出了专项招生计划的建议，并于同年2月底前提交省教育厅。 省教育厅根据全省基础教育快速发展的情况、中小学教师队伍的实际诉求、学校专业培养能力、学校条件等提出了招生计划，并向社会公布。

(二)志愿者填写。 每年在初中毕业生填报升学志愿之前，市级招生单位和招生学校必须在本单位和学校门户网站及当地其他公共网站公布本市中学起点高等师范教育招生计划，为社会和考生提出广泛的推广招生政策。 开始填写中学高等师范教育志愿者和高中其他升学志愿者。

(3)作为通过考试的中学起点的高等师范教育，是当年参加中学学业水平考试的考生，成绩应基本达到中学学业水平考试满分分数的 60%。 中学学业水平考试成绩以等级表现或以“分数+等级”表现的，参照中学学业水平考试满分分数 60%的比例，由各市明确合格等级。 考虑到不同年度考试试题的难易因素，合格虚线可以适当变动，但变动比例通常在10%以下。 招生要单独划线，提交前期合格，具体合格线要报上级主管部门备案。 师范类专业学生在录取前必须通过面试，首要考察普通话、表达能力，进行心理测试，明确学生具有从事教师职业所需的基本素质和快速发展潜力，面试工作由招生学校进行。 省教育招生考试院组织各市招生部门开展中学起点高等师范教育考生招生录取工作。

中学本科层次师范类专业学生培养采用“3+4”培养模式，实行定向招生，录取分数按省教育厅文件规定执行。 在省教育招生考试院办理正式录取手续的“3+4”学生，前3年期满结业，参加当年全省春季高考，省教育招生考试院根据招生规模明确的录取分数，综合考虑学生综合素质测评成绩，符合录取条件的，在学校本科水平，

四、学籍管理

(一)“3+4”学生学籍注册。 中学起点“3+4”的培养模式

师范类专业学生入学后，于前三年由招生学校通过驻地教育行政部门登记中等职业学校学生学籍，纳入《全国中等职业学校学生管理新闻系统》，按照《中等职业学校学生学籍管理办法》管理。 经省教育招生考试院办理正式录取手续，升入本科学员，根据《高等学校学生学历学籍电子注册办法》注册高等学校学生学籍，按照《普通高等学校学生管理规定》管理。 参加春季高考没能升入本科水平的人，可以连续五年开设专业课进行培养。

(二)五年一贯制作学生学籍登记。 中学起点五年一贯培养模式师范类专业学生入学后，前三年招生学校通过驻地教育行政部门登记中等职业学校学生学籍，纳入《全国中等职业学校学生管理新闻系统》，按照《中等职业学校学生学籍管理办法》管理。 3 年届满，转入专科层次学习 年，由招生学校提供学籍名单，省教育厅相关处室或单位按转换段规定审核办理，按照《高等学校学生学历学籍电子登记办法》登记高等学校学生学籍，

(三)学费及资助。 中学高等师范教育收钱，前 年免收中等职业教育的学费，进入本、专业培养阶段后按照普通高中的钱标准收取学费。 中学高等师范教育学生、中职教育阶段进入享受中等职业教育学生资助和免学费政策的高等教育阶段，在普通本专业学生助学金、学生生活补助金等方面享受相同政策的毕业后，享受与普通本专业学生相同的就业和升学政策。

五、教育教学

进行中学高等师范教育的学校应当紧密围绕人才培养目标，按照综合培养模式制定人才培养方案，建立符合国家专业标准、符合教师教育课程标准、适应教师岗位诉求的教师教育课程体系。 中学高等师范教育要重视师德养成教育，加强教育实习、模拟教育、教育实习等教育实践环节。 其中，教育实习半年以上。 教育实习要在学校统一组织下，由高中、小学、幼儿园培养工作责任感强、经验丰富的教师担任指导教师。 见习、实习应在举办学校设立的实习基地学校进行。

六、监管

省教育厅负责中学起点高等师范教育的宏观管理，定期组织教育教学指导、检查。 教育管理、教育质量、办学条件等达不到要求的，责令整改，整改后仍达不到要求的，减少招生计划，停止招生。 中学高等师范教育招生计划是指令性计划，有关学校必须严格执行，并按规定招生。 连续三年未参加中学起点高等师范教育招生的专业取消备案，再次申请招生的，应当按照规定重新申请专业。 进行中学起点高等师范教育的专业应当按照《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的要求，参加师范类专业认证。

山东省教育厅

3月17日