“身体力行担责任 冲锋在前散阴霾 ——记潍坊市奎文区实验小学教师滕伟”

本篇文章1518字，读完约4分钟

潍坊媒体网络新闻年是载入史册的一年，中国经历了艰难的疫情防控例行公事，在这段历史记载的文献中，医务人员全力救治，学校、社会、社区等尽一切努力防控，两个战场

在这个“近百年来人类遭遇的影响范围最广的世界性大流行病”中，学生作为心理身体的双重弱势群体，面临着前所未有的、突然而来势汹汹的天灾。 作为奎文区实验小学的班主任，滕伟迅速行动，教导学生，联系家长，做好学校工作，发挥党员模范的领导作用，在冲锋之前，几乎都暂时停止了，出色地完成了疫情防控任务，担当了班主任的“支柱”的角色。

在学校里，面对疫情，滕伟带着学生，有着从生活中学到的真实感，以抗疫真实发生的故事为基础，使用“云录音”的方法，打磨剧本，丰富故事，丰富人物，完成了两部剧的编排。 他说:“希望通过这两部剧，向逆行英雄致敬，让孩子们更多地了解瘟疫的故事，通过感人的故事讴歌瘟疫英雄，向所有无私奉献的中国人致敬。” 除此之外，滕伟组织班上的学生说:“武汉，加油！ 我们一起抗议“全国中小学生防控心连心活动，与武汉等3所学校共同携手举办活动，这一活动让孩子们分享学习、阅读和成长感悟，交流自己遇到的疫情故事，相互激励。 在紧张的疫情阶段，通过这样丰富的活动，培养孩子们的爱国情感，提高他们的思辨能力，加强挫折教育，使他们更加坚定自己的理想追求，通过信息表达这座桥梁增加思想感悟，厚积薄发，为孩子们增添团结力量。

除了做好在职教师的本职工作外，滕伟也是党组长，他率先捐赠了捐款，为疫情防控贡献了自己的力量。 在党组内相关会议上，传达疫情防控精神，学习各地较为有效的防控手段，结合学校现实情况，协助其他党员完成学校防疫工作，发挥党员先锋领导作用，用实际行动解释被称为共产党员的责任和担当，时刻牢记使命，做好孩子

作为班主任，滕伟在班上实行了分组制，完成了学生在疫情期间的学习工作。 他选择了4名成绩比较相似的学生组成学习支援小组，缩小了支援差距，提高了学习效果。 这种做法还可以提高小组内的答疑效率，增强孩子们互相讨论问题、共同学习的意愿。 滕伟老师这样做是为了让孩子们加深对知识的了解，让他们在相互解释的过程中“知道其中的原因”，从而真正消化吸收老师说的文案。 他很了解班上孩子们的性格、成绩等，妥善安排、分组同学，把有趣的事情当最好的老师，用合作学习的乐趣和给别人讲主题的成就感调动学生的学习积极性，发挥孩子们的主观能动性，达到了良好的效果。

在班级孩子们的学习中，滕伟还设有许多班级岗位，包括各科代表、纪律检查、室内卫生、体操、健康活动等岗位，每个岗位都有必须切实完成的工作副本，所有孩子都可以真正参加班级管理工作哦 这进一步加强了班级的集中力，孩子们在学习以外也互相玩游戏加深接触，营造出更好的班级氛围。

除了通过各种途径确保孩子们在疫情期间也能取得良好的学习效果外，滕伟切实关心所有孩子，在不能返校的时间里，每天发送信息，关注学生们的身心健康，及时全面防控和疫情推广 他指导学生利用假期深入学习，为许多学生提供心理辅导，忙碌的样子，几乎从未停歇过一瞬间。 他担任着优秀班主任应该承担的支柱角色，总是结合班上孩子们的学习状况和身心健康，带领他们度过了这个困难的时期。

滕伟用自己的方法，在这场对抗“疫情”的持久战中继承了“不自私，专业受益”和“热情、精干”的教师精神。 满眼鲜花春意盎然，正是尔代读书的时候。 在等待开课的漫长岁月里，他用知识诱惑孩子们学习，用责任保护孩子们的健康。 滕伟老师在尽心尽责的工作态度和坚守岗位的工作中大致交了一份优秀的答卷，在学校领导的精心安排下，在自己高度的责任感和警惕性下，为普通工作带来普通的结果，众志成城，团结奋斗，共同为这个校园保卫。