“一线教师眼中的高考前一月攻略”

本篇文章586字，读完约1分钟

快速发展是科学快速发展观的第一要义。 在高考看起来很短的最后一个月之前，学生的学业成绩能否再快速发展，应该如何快速发展，这是各高三班主任需要夹杂要点思考的问题。

高中毕业班学生在这个阶段有以下典型优势:有些学生平时知识学习比较粗略，对基础知识点掌握不扎实。 另外，距离高考时间紧迫的“破罐子破摔”、思想波动大、弃学现象严重。 有些学生进入学习高原现象，厌学情绪猖獗，消极悲观，疏于心理蔓延，进而延误了自己准备高考的战斗机。 另一些学生患失、思想负担过重、看不起敌人，过早进入应试状态，延缓了知识能力的最后补考和快速发展。 据此，根据高三学生的优势和思想现状，认为在最后一个月可以比较有效地做好以下几项工作，有力地推动学生学业的再快速发展。

巧妙地借东风注入“替代”强心剂

长期高强度高三复习商是一场艰苦的马拉松，学生在这个阶段已经进入了思想上的“疲劳”阶段。 再加上高考时间紧迫，学生压力大，厌学情绪猖獗，消极、悲观、懒惰心理猖獗。

对此，笔者适时借着区领导、学校领导对学生高考的关怀、重视之举，来到学校慰问师生的“东风”，向忍受艰苦准备、厌恶“天下事”的学生传达了他们深深的关心和深情……于是，小教室就 这条期待、关怀、祝福的线缠绕在纤细生动的网上，温暖了所有同学的心田，注入了刚刚强大的强心剂，打动了所有同学的心，似乎让所有同学从疲惫中兴奋起来，从懒惰中振作起来。