“教育部：2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试”

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人民网长治11月29日电(记者 何晶茹)教育部今天上午在山西长治召开新闻发布会，印发《教育部关于加强和改进新时期基础教育教研事业的意见》、《教育部关于加强和改进中学学业水平考试命题事业的意见》三份文件

首次提出研究人员的专业标准和准入条件

教育部基础教育司司长吕玉刚表示，《教研工作意见》首次提出了教研人员应具备的基本条件，主要包括政治素质过硬、事业心责任感强、教学观念正确、教研能力强、职业道德良好等5个方面。 其中，教研能力教学理论基础扎实，教学经验丰富，大致需要6年以上教学经验，具有中级以上专业技术职称。 各地要严格按照专业标准和准入条件，建立完善的教育研究者遴选安置方法，安排所有学科专职教育研究者，教育研究者定期在中小学任教的制度。

在教育研究工作方法上，根据意见要求，各地建立教育研究者乡村学校、薄弱学校的联系机制，组织教育研究者到农村、贫困、民族、边远地区的学校和薄弱学校继续开展教育指导，提高乡村学校和薄弱学校的教育教学质量。

意见指出，建立了专职教育研究者定期在中小学任教的制度，教育研究者在单位工作5年以上后，基本上都在中小学从事1年级以上的教育教学。 对不履行教研职责，违反教研人员职业道德，不适合继续从事教研工作的教研人员，应当尽快调整教研团队。

取消中学学业水平考试大纲

《考试命题意见》中提到，严格按照义务教育课程标准科学命题，取消中学学业水平考试大纲，促进学生认真学习各项课程，完成国家规定的义务教育学业。

吕玉刚特别强调:“学什么学什么，不是一个应试教什么，学什么。”

吕玉刚表示，在中学学业水平考试中，首要衡量的是学生满足国家规定的学习要求程度，统一考虑学生的毕业和升学需求。 考题在考察基础知识、基本技能的同时，要重视思维过程、创新意识和分解问题、处理问题的能力。 结合不同学科优势，合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提高试题情景设计水平。

意见特别要求命题人以学科教学研究者和初、高中教师为主，可以吸收符合条件的高等学校、科研机构和其他相关机构的专家。 每年参加命题的人必须从命题人库中选择，各学科命题组大致5人以上(包括至少2名问题评委)。 库命题人不得参加考试指导材料的编制和校外培训活动。 当年直系亲属参加中学学业水平考试的库存命题人，应当回避从事命题工作。

到2023年将实验操作纳入中学学业水平考试

《实验教学意见》提出将实验教学情况纳入教学质量评价监控体系，将学生的实验操作能力表现纳入综合素质评价。 吕玉刚说，2023年前必须将实验操作纳入中学学业水平考试，以考试成绩作为高中招生的依据。 有条件的地区可以将理化生实验操作纳入普通高中学业水平的省级统考。

根据意见，学校将实验教学纳入教学管理规程，加强实验教学过程管理，严格实验教学程序和规范。 落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案，认真落实危险化学品管理方法，健全实验教学安全责任制。

意见指出，市县教育行政部门应当配合有关部门制定和完善教育用试剂(药品)中危险化学品、易爆危险化学品及毒性化学品的采购、运输、储存、储存、采用、回收管理办法，保障实验教学正常开展，满足环境保护要求 学校要认真落实危险化学品管理办法，健全实验教学安全责任制，定期开展安全风险调查，确保实验场所有良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件。 要加强师生实验教学的安全教育，特别要加强实验室管理员和实验教学任课教师的安全责任意识，提高实验教学的安全管理能力。