“校服不美观的问题 可以“马上就办””

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有一点是国家衡量民生的重大问题，确实需要集大成、慎重决定，但制服不漂亮之类的问题在两会上几乎没有异议。 教育主管部门如果没有重大障碍，最好尽快落实，用实际行动回答。

两会期间，民革中央向全国政协提出了关于制服的集体建议。 根据建议，目前各省校服管理方法不同，效果差异较大，部分地区仍出现“劣质校服”、“丑校服”，建议改善校服美感，增强中小学生文化自信。

很多学生家长看到这个消息后纷纷称赞，支持建议，吐槽现在很多学校校服存在的质量差、舒适度差、成本高、设计丑等问题。 这个校服问题仍然证明是许多学生和家长的“痛点”。

根据民革中央集体建议引用的最新调查数据，目前国内制服的公众满意度不到30%。 中小学片面强调规范统一，不重视校服的舒适和美感。 结构松散、样式丑陋的校服，不仅影响校服美学教育、引诱识别等功能的发挥，而且使学生厌恶穿校服。 要提高校服的功能认知，改善校服的美感和舒适度，基本上要处理校服“学生不喜欢穿，民众不满意”的问题。

事实胜于雄辩。 针对这个建议，教育主管部门和学生家长应该很难达成需要改善制服的共识。 早在7月，教育部等四部委联合发文，确定校服模式影响学生形象和气质的培养，要求各地方相关部门确保校服质量，发挥校服育人和审美功能，保障广大中小学生健康成长。 疑问是，达成协议后，是否能尽快执行。

制服进入全国两会代表委员参政议政的视野已经不是第一次了。 年全国两会上，许多代表委员表示，要根除制服混乱现象，必须尽快规范制服市场，使制服产业更加公开透明，加强家长委员会等监督力量的作用。 年全国两会上，代表委员再次发声，呼吁加快制服改革，再次提及制服公司的负责人，代表委员的意见涉及到制服风格的改善、制服质量标准的落实、制服保障的加快等多个方面。 年全国两会、代表委员依然关注制服问题，从提高质量到制服美育，到发挥房屋委员会的作用，制服相关话题也更加细致。

孩子的教育不是小事。 制服关系到学生的健康和学习，需要代表委员持续关注，提高职能部门处理问题的效率。 有一点是关系到国计民生的重大问题，确实需要集大成、慎重决定，但对于制服不漂亮之类的问题，两会基本上没有异议。 民革中央在集体建议中指出，要改善校服美感，帮助中小学生增强文化信心，同时打破限价和“地方保护”，让更多学生和家长有选择“高质量优价”校服的权利。 另外，要加强功能面料的开发和制服风格的设计，深化质量管理，切断“劣质制服”流入校园的通道。 这些文案正如以前的代表委员所述，许多学生家长呼吁，如果教育主管部门没有严重障碍，尽快落实，以实际行动回答是最好的回答。