“高校戏曲选修课成“抢手货””

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星期三下午，清华大学蒙民伟音乐厅里弥漫着浓郁的京剧味道，教室里不时会传来清脆的丝弦和清脆的锣鼓声。 新学期初，《京剧表演史论与生行艺术实践》和《旦行艺术实践》如期开课。 一学期的课程中，有60名选修课的学生在专业教师的指导下练习歌唱口、指法、身体动作，并在期末比赛中表演《定军山》和《天女散花》。 他们既不是专业演员也不是艺术团的骨干，以零基础的学生居多。

从零基础开始培养

全国各地有不少高校像清华一样开设戏曲公共选修课。 在选课季中，这些课程是学生们争夺的一大热门。 中国人民大学孙萍教授开设的“国剧艺术大观”只有120门课容量，但选课系统的候选名单上有3400人。 武汉大学易栋老师每学期开设《京剧历史与审美指导》、《戏曲审美导论》、《中国古典昆曲赏析》等通读课，每门课都很抢手。 四川大学的学生中，丁淑梅老师开设的戏曲课程“中华文化”很受欢迎，高喊“抽签需要运气”。

20多年前，高中开始理发出现戏曲类公共选修课，他说:“开课的初衷是想和年轻学生分享我所迷恋的艺术。” 安徽大学文学院副教授徐强这样说。 他从2000年开始开设《京剧和中国文化》课，出乎意料的是，第一节课满了，他很快就把一个班扩大到了两个班。

2006年，教育部、文化部、财政部共同举办“高雅艺术进入校园”活动，十年来，高校上演了近3000场京剧、昆曲、新剧等演出。 清华大学人文学院副教授陈为蓬说:“在2005年《昆曲艺术鉴赏》的第一堂课中，有人现场看过昆曲，但没有一人举手。 现在总是有近1/3的同学在看。 ”。 徐强认为:“与戏曲讲座、活动比较零散随机相比，以公选课的形式进行戏曲教育有更强的系统。”

年，国务院办公厅发表了《关于全面加强和改进学校美育事业的意见》。 今年4月11日，教育部确定:“各高校必须确定普及艺术教育管理机构，将公共艺术课程和艺术实践纳入高校人才培养方案，纳入学校教育计划，实施学分制管理。” 清华大学艺术教育中心主任赵洪说:“以前清华的戏曲教育是自觉的行为，很多戏曲课程是面向爱好者开设的。 随着政策的出台和落实，我们开始站在更高的位置思考戏曲教育的意义，进一步扩大课程覆盖面，让零基础的学生有机会接触戏曲，让校园形成继承中华优秀以前传承下来的文化的浓厚氛围。 ”。

名士是大ip

四川大学学生高亢的成绩单上，除了川大学校内的戏曲课外，还有来自北京大学的“昆曲古典艺术鉴赏”。

2009年，台湾作家白先勇发起的《昆曲传承计划》在北大落地，之后《古典昆曲鉴赏》在北大开课。 每周四下午，张继青、蔡正仁等艺术大咖进入北大时，学生们总是很早就挤满了理科教学楼的教室。 来自四面八方的昆曲爱好者有时不得不坐在地上。 为了使这门备受瞩目的课程惠及越来越多的学生，在北大在线教育平台“智慧树”开设了在线课程，实现了跨校授课并授予了学分认证。 高歌说，这门课包括四门“见面课”，在课堂上，她和川大其他选修的学生一起聚集在大教室看直播，主讲人实时解答他们提出的问题。

陈蓬老师的“昆曲艺术鉴赏”也于年被转移到“学堂在线”慕课平台上。 3年间，累计选修课数量已近5万人，中国民航大学、新疆医科大学厚博学院等全国各地大学被纳入学分课程体系。

武汉大学的学生李明(化名)在上完易栋老师的戏曲理论课后，选了一门实践课。 学习京剧的他来上课，发现表演教育的复制品在武汉市的地方从以前就流传着戏剧韩剧。 “我们的选修课是冲着老师去的，所以谁也不知道学习韩剧”。 出乎意料的是，他和大部分同学多次下来。 在韩剧表演艺术家袁忠玉的指导下，李明在结课汇演中演唱了韩剧《柜中缘》的选曲，还和别的戏剧学校的同学一起演了《京汉二下锅》的《游戏凤》。 一学期结束后，“同学们不仅体验了对韩剧的基本理解，还体验了戏曲表演”。 他说:“看十出戏还是自己演一段比较好。 一演就知道里面的讲究了。”

从线上到线上，从观赏到实践，从北京昆到地方戏，高中戏曲教室为学生接近从前流传下来的文化提供了越来越多的方法和选择。

艺术教育也是情感教育

安徽大学的徐强老师说，社团、课程、戏曲艺术的教育“取决于人”:“只要有几个积极的老师和学生，这个事件就能办好。” 教师资源匮乏，正是多所大学面临的困境。 徐强在找接班的年轻教师，但没有合适的候选人。 “年轻教师有很大的学术压力，上课很难花时间。 而且我的课很特殊，以学习歌曲为主，和学生交流很多”。

赵洪坦言，如果没有人力和物力的投入，戏曲教育不太可能开展。 她说:“我们首先了解艺术教育对人的培养的重要性，有了认知的提高，就有了经费投入保障。 其次必须由专业机构和专业教师执行。 ”。

“选调生就像种子，慢慢生根发芽开花”徐强说，他上课的学生来自不同的地区、不同的专业，“有一个学生后来爱上了戏曲，考了中国戏曲学院的研究生。 ”。

赵洪认为，年轻学生不一定去看戏，但经过一个学期的学习，将来他们有时间，有机会，就会多去享受，知道怎么享受。 “戏曲教育是审美教育，我们必须让学生们从近距离、各方面、多角度体验戏曲之美。 另一方面是情感教育，在戏曲艺术生动的表现形式和深厚的文化储量中，他们知道中国人的国家天下情感。 ”。