“餐巾纸的妙用”

本篇文章609字，读完约2分钟

点心过后，一个孩子用餐巾纸擦了嘴，马上扔了过去，旁边的孩子嘴里叫道:“这个餐巾纸真像鸟。” 顺着他的声音我向前看了一眼，不，真像！ 于是我马上组织幼儿开始讨论这张餐巾纸。 请告诉每个孩子它像什么。 所有的餐巾纸都是这样折叠的吗？ 于是，在第二天的电脑创意绘画活动中，让每个孩子送餐巾纸自由折叠，让每个孩子说说餐巾纸是什么样的？ 之后，我选择了两张典型、有代表性的餐巾纸作为孩子们用机器操作的素材进行扫描解决。 由于孩子从平面画画过渡到了电脑想象画画的活动过程，有一个处理幼儿通过电脑最先获得的困难，缓冲过渡的过程。 正因为有了这样的转移，孩子在以后的电脑操作中不再感到困难，无从下手了。 经过孩子的想象，制作了普通的“餐巾纸”，变成了“蝴蝶”、“小鱼”、“芭比娃娃”、“运动鞋”等。

通过这次活动，我觉得教师给幼儿提供的想象素材必须符合幼儿年龄的优势和有趣的兴趣。 “餐巾纸”是幼儿在日常生活中每天接触到的东西及其普通的东西，选择这种东西作为电脑创意画的想象素材的幼儿会感受到新鲜的兴趣，而且“餐巾纸”被折叠后的形状会引起幼儿的想象，因此幼儿展开了想象的翅膀。

在整个活动中我和孩子一起沉浸在想象的天地里，在和他们的交流和讨论中我对孩子们的想象力如此丰富和大胆，并且对教师在活动中的指导作用有了更进一步的认知。 让孩子在想象中创造，在创造中想象，是我开展这次活动的真正目的。

潍坊市机关幼儿园 孙淑娜耿德霞

9月3日