“注重培养青少年对数学的热爱和有趣”

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要成为真正的数学大国、数学强国，实现数学科学的可持续快速发展，长远来看，需要在后备人才的培养上付出艰苦的努力和力量

最近，为了切实加强我国的数学科学研究，科技部、教育部、中科院、自然科学基金委员会联合发表了《关于加强数学科学研究工作方案》(以下简称《方案》)。 《方案》指出，要继续稳定支持基础数学科学，加强应用数学和数学的应用研究，不断推进和深化高水平的国内外交流与合作。

数学是自然科学的基础，也是重大技术创新迅速发展的基础。 从科学技术的历史来看，大部分重大发现都与数学的迅速发展有关。 特别是近年来，数学已成为航空航天、国防安全、生物医药、新闻、能源、先进制造等行业不可缺少的重要支撑。 经过多年的快速发展，我国在基础数学、应用数学等行业已经跻身于国际前列。 但是，由于起步晚、学科、地区发展迅速、不平衡等因素，我国数学行业基础研究仍然薄弱，原始创新尤为不足。

针对这些短板，这次发表的“方案”进行了比较全面的布置。 例如，鼓励科研人员围绕数学科学的重大前沿问题和学科快速发展方向开展创新研究，探索新思路、新理论和新做法；支持科研人员面向国家重大诉求和国际前沿研究，面向制约核心产业快速发展的瓶颈问题开展研究等。

这些措施无疑将对我国数学今后的快速发展起到显著的推动作用。 但是，要成为真正的数学大国、数学强国，实现数学科学的可持续快速发展，长远来看，需要在后备人才的培养上付出艰苦的努力和力量。 特别要注重青少年对数学的热爱和有趣的培养。

目前，我国许多青少年和家长对数学的认识还不清楚，学习数学大多是为了取得好成绩，去更好的学校。 许多老师在教学过程中并不重视学生数学思维能力的培养，而是集中于研究和教授各种应试妙手。 所谓的“题海战略”不仅容易让孩子们失去学习数学的乐趣，还会抑制创造力的快速发展。

为了让更多的青少年热爱数学，今后相关人员必须加强推广的诱惑，一方面使公众对数学有正确而深刻的认识，对数学的学习有更合理的态度。 另一方面，要使学校的数学教育更加科学，不仅要教授数学知识，还必须重视数学思维能力的培养。 老师要让学生体验实验、推测、探究、验证、运用等完美的学习过程，给学生提出问题、研究问题、处理问题、大胆创新的空间。

有趣的是最好的老师。 中外许多优秀的数学家曾经说过，有趣是他们研究数学的最大动力。 因此，要用各种方法激发孩子们学习数学的热情和乐趣，使他们真正感受到学习数学的乐趣，并长期多次坚持。

我国青年数学家田野说:“数学家的思维活动往往在年轻时非常活跃，一个国家的年轻人应该是数学快速发展的核心。” 越来越多的青少年了解数学，热爱数学，期待着在不久的将来投身数学研究，攀登未知科学的高峰。 (吴月辉)