“更好满足“幼有所育”的期盼”

本篇文章1193字，读完约3分钟

只有遵守教育责任，有教育情怀，进行优质有温度的教育，才能为国家和民族的未来夯实人才基础

另外到了入学季节，很多学龄前的孩子也进入了幼儿园，开辟了童年的快乐时光。 不久前，第十三届全国人大常委会第十二次会议在北京召开。 围绕“入园难”、“入园贵”的阐明，审议国务院关于学前教育事业改革和快速发展状况的报告成为了这次会议的重要议题。

搞好学前教育，实现幼儿养育，关系亿万儿童的健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业的未来。 有一个故事我很了解。 40多年前，70多位诺奖获得者在巴黎聚会。 一位记者对其中一人说:“你一生中，最重要的东西是在哪个大学、哪个实验室学到的？ ”。 这位白发苍苍的诺奖获得者平静地说:“我在幼儿园。 于是，我学会了把自己的东西分成两半给伙伴们……要多想想，自然要小心。 这是我人生中最重要的东西。 ”。 这个故事表明学前教育对人生轨迹有重要的影响。

党的十八大以来，我国学前教育事业发展迅速，管理制度不断完善，“入园难”问题得到了比较有效的缓解。 但是，与人民的期望相比，学前教育现在仍然是整个教育系统的短板“入园难”“入园高”仍然是困扰老百姓的烦恼之一。 学前教育资源，特别是普惠资源匮乏，幼师队伍建设滞后，监管机制不健全，保教质量有待提高……解答这些难题，在教育行业改革坚实的过程中可以啃下这个艰难的“硬骨头”。 连续实施三期学前教育行动计划，印发《关于学前教育改革规范快速发展的若干意见》，是为了保持学前教育良好快速发展的势头，满足人民群众对接受良好学前教育的期望。

有必要帮助学前教育跨越“爬坡过坎”的关键期，尽快补充“短板”，进一步加大扶持力度，提高普惠服务水平。 一项研究表明，学前教育的单位投资获得了17倍的回报，包括对个人发展的回报，包括对社会福利、犯罪预防、税收增加等社会公共事业的回报，研究验证了学前教育的社会公益事业属性。 因此，学前教育要重复政府主导，落实各级政府在学前教育计划、投入、教师队伍建设、监管等方面的责任，充分调动各方面的积极性，以规范社会力量为公益普惠为方向，以安全规范为基础，以确保教育质量为目标，鼓励幼儿园的完成

并满足人民群众对接受良好学前教育的期望，画上红线，遏制部分民办园过度盈利的现象。 近年来，人民群众对好园的旺盛诉求使学前教育成为资本受益的重要行业。 资本运营中更大规模、获取更高收益率的行为背离了学前教育的公益普惠属性，破坏了学前教育的健康生态。 因此，严格执行社会资本相关规定，“民办园不得单独或作为部分资产打包上市”的禁令，对于促进学前教育的高质量快速发展至关重要。

“追求树木的富翁，一定会巩固其根本”。 学前教育是一项重要的社会公益事业，只有政府、社会、学校、个人共同努力，恪守教育责任，进行有教育情怀、优质有温度的教育，才能满足人民群众对“幼托教育”的期望，夯实国家和民族未来的人才基础。