“开创合力育人新局面”

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近年来，昌邑市奎集街中心学校以群众满意为教育事业第一标准，以切实处理群众最关心、最直接的实际问题为惠民事业突破重点，整合各类资源，健全服务机制，“各方面、一站式、快捷的便服

构建教育惠民组织体系，落实惠民服务“四有”建设。

奎集中心学校成立了以校长姜言邦为领导的学校惠民服务事业委员会，明确了部门和人员的细分分工。 职工群体研究明确惠民服务站的建设、管理、服务相关目标、职责、制度，指导监督区内各学校设立“教育惠民服务站”，开展日常工作。 学校服务站统一设立服务电话，征求意见柜，开通电子邮件，广泛接受舆论。 在学校门口悬挂教育惠民公示牌，允许需求者及时找到惠民服务站提出自己的申诉，并落实惠民服务评估机制，将惠民服务工作人员纳入学校、级部、班级和科室的综合评估，落实教职工的

巩固强素质树的形象、软实力，创造硬件环境。

认真落实了教育局党委《访减诉正风肃纪》两年行动计划，中心学校组织广大教师深入学习有关规定，营造风清气正的教育环境，全面提高教育教学质量。 而且，很多教师不仅要做知识的传授者，也不要忘记做学生成长的精神领袖，要陪伴学生寻求知识，学会做人，学会做事，学会成长。

今年，由昌邑市打造全国义务教育优质均衡县东风，奎集中心学校自筹多笔资金，为辖区内9所学校建设校园文化、完整的功能用房、增加塑料场地、改良降温供暖设备，这里

关注学生的成长和未来的快速发展，全面实施家校联合培养工程。

热爱学生的健康成长，帮助学生未来快速发展，是家长和学校的一贯目标。 中心将完善学生精准援助救助制度，设立学生援助事业中心，由专家负责，严格规范员工流程，摸底、调查、走访、认定、公示等各个环节精准识别贫困学生，做到“一对一”援助、谷歌。 并积极传达教育理念，加强家校联合培养，形成教育力量。 各学校将学校教育扩展到家庭，引导家长转变育人观念，积极配合学校对孩子实施全面关爱教育，使孩子成长成才。

“桃李不说，下自成蹊”，学校环境变好，教师素质提高，教育质量提高，学生素养提高，老百姓满意了。 年，奎集各学校办学满意度大幅提高，真正实现了“处理问题第一线，以矛盾为基础解决”的目标，也实现了“信访减诉”总量下降的目标，开门办学、家校合作带来了惠民助校、合作育人的新局面。