“给学生减负要点不是书包的重量”

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学生背负着过度的负担再次引起社会的关注，但是这次的导火索是书包 也有觉得搞笑，书包太重很疼爱孩子的学生家长，把拉杆行李箱当书包，也不小就很流行了 考虑到学校为了安全而禁止拉杆式书包，结果引起了各方面的争论 这次“相关部门”的动向很快 5月28日，记者从潍坊市教育局获悉，市教育局最近下发《关于加强义务教育阶段学生书包管理工作的通知》，对我市义务教育阶段中小学生书包格式的决定规定，不提倡采用拉杆式书包。 小学、中学学生的书包重量通常不得超过学生体重的10%。 初中三年级学生的书包重量最多不能超过12.5%。 这次教育部门似乎动了“真格”，但为了真正“减负”学生书包，市教育局要求各学校根据省教育厅的有关规定，严格管理家庭书面工作量和严格的教辅管理。 在这个通知中，很多人拍手喝彩，校方也给予了合作，但据笔者介绍，有些学校的学生的书包还是比以前轻了很多 但是，笔者也很担心。 因为包的重量和教科书的数量也不过是形式，所以这个通知还是有漏洞的。 例如，这次的负，“书面作业量”。 万一校方改变了其他方法，比如走网络路线，让学生放学后到老师的邮箱下载今天的作业。 或者，如果走“潜规则”路线，今天没有作业，但这50个新的英语单词明天早上要早点默写，让学生们自己看吧 这个该怎么办？ 这样想着，多少抠了些字句，怀疑会在蛋里挑骨头。 笔者想说的是，书包的重量等，真的只是形式而已，只是浮云，这不是负面的重点和关键。 负面的点是什么？ 不要把成绩作为学生学习生活的唯一标准，不要把成绩作为评价学生好坏的唯一标准。 比较这些问题，改革教育才是真正的负面。 网上的笑话很经典，一次学习老师的作业太多，浪费了大量的纸抱怨环保，另一个学生说:“满足吧。 万一老师用电子文件做作业，一次要复印十几个……/h/”笑话这种东西不是遥远的传说。 我们千万别把它变成现实，那样我们的负面真是个笑话。 / h// h// h /